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时间:2018-04-26 00:06 来源:三菇浸鱼云网 作者:孔武有力

*惠州市恒泰科技股份有限公司(招聘本科、硕士)

┆接入国际互联网20多年来,我国正确处理网络安全和发展、开放和自主、管理和服务的关系,互联网建设和发展取得令◎人瞩目的成就。近两年,各地区各部门特别是各级宣传和网信部门认真学习贯彻习近平同志“4·19”重要讲话精神,¢各级各类网站积极履行网络管理主体责任,共同推动我国网络治理科学化、制度化、规范化,网络空间日渐清朗,网络舆↖论向上向好发展态势正在形成。网络空间治理格局日渐完善。网络用得好就会是取之不尽的宝库,管不好就可能是潘多↗拉魔盒。围绕加强网络空间治理、建设网络良好生态,中央出台相关战略纲要、发展规划、指导意见,基本确立起网络空☉间治理的“四梁八柱”。国家加快网络立法进程,先后颁布实施网络安全法等法律法规,为网络安全和信息化提供了坚强☆的法律保障。一分部署,九分落实。有关部门明确提出“重基本规范、重基础管理,强化属地管理责任、强化网站主体责卐任”的工作理念,制定网站落实主体责任、政府加强监管等制度,建立举报工作机制、网站快速联动处置机制等,形成齐√抓共管、协同治理的新格局。

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主流媒体主力军作用得到发挥。网络舆论阵地,如果我们不去占领,别人就会占领,就会。对党在网上舆论的主导权和话语权形成挑战。主流媒体以导向引领、渠道拓展、流程再造、组织优化、体制机制改革为着♂力点,大力加强内容建设、推动媒体深度融合,传播力引导力影响力公信力显著增强,网上“风向标”作用彰显。仅以人≈民日报社为例,其全媒体矩阵累计覆盖用户总数已达7.05亿,推出了“中国一点都不能少”“中国走进新时代”等现¢象级融媒体产品。针对网络传播平台多样化、传播内容多样性的实际,主流媒体坚持以传播习近平新时代中国特色社会主卐义思想为主线,唱响时代主旋律,在引导网上舆论方面发挥了“定音锤”作用。针对社会热点容易引发网上质疑和网下跟♀风的网络传播新特点,努力做到敢于亮剑、为民发声、引领舆论,主流媒体“压舱石”作用凸显。党政机关成为网络生↖态建设重要主体。“群众在哪儿,领导干部就要到哪儿。”各地各级党政机关和领导干部带头走网上群众路线,积极主动◎利用互联网倾听民意、了解民情、接受监督、纾解舆情,有力推动党和政府决策透明化、科学化、民主化。人民网“地方€£领导留言板”新开通网民留言办理工作的市县逐年增长,2016年较上年增长80%,2017年又增长50%。全国┄31个省区市开通网民留言办理工作,累计有59位省委书记和省长、2400多位市县一把手对网民留言做出公开回复☉。群众少跑腿,信息多跑路。我国电子政务发展迅猛,截至2017年第三季度,“两微一端”政务账号总数已超过33↗.6万个。党政机关和领导干部践行网上群众路线,既提升了运用互联网和信息化手段开展工作的能力,也为建设网络良☆好生态发挥了重要作用。

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清醒认识网上舆论形势依然严峻复杂习近平同志指出,形成良好网上舆论氛围,不是说只能⊿有一个声音、一个调子,而是说不能搬弄是非、颠倒黑白、造谣生事、违法犯罪,不能超越了宪法法律界限。近两年网络√舆论生态整体趋好,但要看到网上舆论主体多元化、传播平台多样化和舆论交锋复杂化等特点,网络生态的污染源尚未根※除,还存在局部的正能量缺失、违法错误言论不时出现等问题。所有这些,都给意识形态安全带来风险隐患,网上舆论形┆势依然严峻复杂。

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个别极端表达激化网上舆论。网络是舆论斗争的主战场、最前沿。每遇热点问题和敏感时期,总有人。歪曲历史、罔顾事实,在网上发表主观臆测的言论,强化或极化某种特定观点,渲染情绪,博取眼球。而这些网络偏激言♂论,又往往容易被恶意炒作。一些表面上看似伸张正义的偏激情绪和言论,很快就会被那些别有用心者所利用,进而将矛≈头指向中国共产党领导和社会主义制度。这两年,此类网络舆论事件虽未形成大气候,但潜在的有意带偏舆论的苗头依然⊿存在。对于那些感性诉求超越客观事实影响公众意见的所谓“后真相”表达,对于那些试图推动舆论朝着非理性方向发展卐特别是在事实真相还在调查过程中就想主导网络舆论的噪音杂音,我们必须始终保持清醒认识和高度警惕。

网络水军逐¢利扰乱传播秩序。一个时期以来,各类商业资本在互联网快速发展过程中出于逐利目的,利用网络技术打造成千上万“网※络水军”,已成为不可忽视的网上舆论制造者。一些“网络水军”盲目追逐商业利益最大化,打击竞争对手,为操纵舆论♀不惜造谣生事、侵犯公民合法权利、违法犯罪,对网络正常传播秩序造成干扰破坏。仅2017年,在有关部门组织的打。击“网络水军”违法犯罪活动专项行动中,被破获的违法犯罪案件达40多起,涉案总金额上亿元,查获并关停涉嫌非法☆炒作的网络账号5000余个,关闭违法违规网站上万个,涉及网上欺骗、恶意炒作信息数千万条。“网络水军”规模之↖大可见一斑,危害之大也令人触目惊心。(1)敬业爱生,诚实守信,有一定的团队合作意识和沟通协调能力。

(♀2)专业基础扎实,有一定的教育教学能力。(3)1993年9月1日(硕士研究生1990年9月1日)以后出生,五官端正,☉身体健康。

(4)2015年以来全日制普通高校师范类毕业生,或国家“211工程”院校非师范类毕业生。具有本科及以上学历↖、学士及以上学位,所学专业与应聘岗位要求相符。(5)具有与应聘岗位相同学科初中以上教师资格。

(责任编辑:善罢甘休)